20年前，武汉大学由6位院士联合推出面向大一新生的基础课“测绘学概论”。这门课年年讲年年新，选课和旁听生已扩大到校外。名师站得高、看得远，注重教书育人相结合，善于发现和调动学生的潜能。6位院士的坚守，为高校人才培养树立了典范。武汉大学六院士共同讲授一门本科基础课《测绘学概论》，被称为“最奢侈的基础课”。
武汉大学一门叫作《测绘学概论》的课程，由6位院士、4位教授共同讲授，有人称它为“最奢侈的基础课”。课上不点名、不签到，阶梯教室后排却挤挤挨挨站着人。 这门名称并不特别的《测绘学概论》，因为一众“院士大咖”的加入，确实堪称“奢侈品”。雄厚师资也带来了高超的学科水平——在权威机构的全国高校学科排名中，武汉大学长期在测绘专业上雄踞榜首。院士授课，好处显而易见。由于院士对学科知识的理解已达到融会贯通的高度，更利于为初入大学的学生们建立一个清晰的学科认识。院士授课对学生启发良多，让他们对测绘事业产生了浓厚的兴趣。不仅如此，院士自身的人格魅力和理想追求，对于学生成长也是无价之宝。林语堂曾说，“理想的大学应是一班不凡人格的吃饭所，这里碰见一位牛顿，那里碰见一位佛罗特，东屋住了一位罗素，西屋住了一位拉斯基……”在知识快速更新的今天，年轻人在大学里学到的知识也许会过时，但这些“不凡人格”的潜移默化却能受用终身。 更加难能可贵的是，这门“院士课”已经默默坚持了20年。作为顶尖专家和学科带头人，用日理万机来形容这些院士的工作强度并不为过。之所以能让这些院士像新闻中描述的那样，“从天南海北的会议中抽离回到讲台上”，正是他们内心对教育仍怀赤子之心。说到这，我想起在观看电影《无问西东》时，两个场景让我印象很深刻。一处是在影片中，西南联大的教授一边冒着飞机轰炸一边在壕沟里给学生上课，在炮声隆隆中教学生体会泰戈尔的诗意；另一处则是在影片外——当电影结束时，大部分观众都安安静静坐在座位上，有的即便起了身也肃立在影厅过道中，看着片尾向那些老教授一一致敬的画面。从电影里的西南联大，到现实生活的武大“院士课”，学人情怀与师者风范其实从未走远；而公众对这份讲台上的情怀和坚守，始终保有崇高敬意。在高校已不再是一座象牙塔、越来越多学者不愿坐冷板凳的今天，院士们教书育人的质朴情怀，直抵人心。 要让更多名师大家们走进教室，必须对我国高等教育长期以来“重科研轻教学”及时纠偏。让教学回归高校首要职能，应达成广泛共识。一些人认为院士给本科生上课是大材小用。其实，在国外很多大学，院士乃至诺奖得主跟普通教师一样安排授课是惯例。在英国、德国的一些大学里，只有正教授才有资格给本科生上课，副教授和讲师倒可以给研究生上课，却不能为本科生讲课。这些大学里的教授，都把能给本科生上课当作一种荣誉、一种地位，在日程安排上得先把给本科生上课的时间定下来再安排别的项目。而在麻省理工学院，面向新生的一年级物理课，全校只有四个教授有资格教。让全校最好的教授去教核心基础课程，这既是对学者水平的认可，也是重视一线教学的实际体现。 让大师在讲台上发光发热，才担得起大学之名。六位院士上一门课现在看来仍相当“奢侈”，但希望在不远的将来，更多高校的大学生都能如此“奢侈”，于学生、于教育、于国家，善莫大焉。 |
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